在数字化浪潮席卷社会的今天，未成年人作为“数字原住民”，他们的生活与网络紧密交织。网络不仅是获取信息的窗口，更是社交互动和自我表达的“第二空间”。面对触网低龄化的趋势，如何让法治真正“在场”，如何将“保护”落到实处，成为社会各界关注的焦点。近期在江西多地展开的网络法治宣传活动，为我们提供了生动而深刻的答案。
寓教于乐：将法律知识融入日常生活
在宜春的网信主题公园，传统的儿童游戏被赋予了新的意义。孩子们跳的格子棋盘上，写的不是数字，而是“乱点陌生链接，退三步”“保护好个人信息，前进两步”这样的安全提示。这种巧妙的设计，让网络安全教育不再是枯燥的条文，而是变成了有趣的互动体验。公园内，卡通IP形象和漫画墙绘将复杂的法律概念转化为易于理解的内容，二维码和标语自然地嵌入休闲设施中，实现了“一步一景、宣法于园”。
这种场景化的普法方式，覆盖了周边大量学校和家庭，让学法从“坐下来听课”变成了“顺路就学了”。一位家长分享道：“以前孩子觉得法律是大人的事，现在他会主动告诉我们不能乱点链接，不要在网络上轻信别人。”这种潜移默化的影响，正是法治教育融入日常生活的成功体现。
校园创新：构建全方位的法治教育网络
在新余市西湖小学，法治教育以多元化的形式渗透到校园每个角落。LED屏幕滚动播放安全提示，广播讲述普法小故事，画报展览、动画片和知识竞赛等活动定期举行。学校还通过给家长的信件、升旗仪式和班队课等方式宣传绿色上网理念，并邀请警察和法治副校长进校园开展活动。
校长易彬彬表示：“我们希望法治教育像空气一样融入校园生活，让孩子们在耳濡目染中树立正确的网络观。”这种全方位的教育网络，不仅提升了学生的法律意识，也增强了他们应对网络风险的能力。
角色体验：让法治教育更具参与感
分宜二小的模拟法庭活动，为学生们提供了深入了解法律程序的独特机会。孩子们穿上制服，扮演审判长、公诉人、辩护人和被告人等角色，以真实案件为蓝本进行审理。从宣读起诉状到法庭调查，从举证质证到法庭辩论，再到最后的当庭宣判，整个流程严谨规范。
一位扮演小法官的六年级学生说：“以前法律对我来说是课本里的一行行字。坐到这个位置上才知道，判一件事不是谁声音大谁有理，得看证据。”这种角色代入式的普法，通过身份转换和情境模拟，让学生们更深刻地理解了程序正义和法律威严。
同龄人普法：消除距离感的有效方式
吉安市永丰县人民法院的创新举措——“红领巾法治讲解员”项目，让同龄人成为普法的重要力量。法院从中小学生中遴选代表，经过系统培训后，这些小讲解员用自己的语言向同学们解释《未成年人保护法》和《未成年人网络保护条例》等法律条文。
“大家知道吗？在网上随意辱骂别人也是一种违法行为，会受到法律的制裁。”这样的讲解，天然消弭了“大人教小孩”的距离感，让孩子们更容易接受和理解。根据孩子们的特长，法院还定制了不同的表达方式——擅长书画的通过书画普法，擅长编程的创作法治短视频，让普法变成了孩子们主动参与和创造的过程。
专业力量介入：解决深层问题的关键
当未成年人的问题超出校园范围时，专业的司法和社会力量发挥着至关重要的作用。吉水县“小荷工作室”提供了一个综合性解决方案的样本。这个由县人民检察院牵头，联合多部门成立的平台，打造了“1+4+N”模式，将未成年人检察职能端口前移。
工作室不仅设有互动体验区，还致力于解决未成年人面临的真实困境。例如，在处理“未成年人沉迷游戏多次私自充值”案件时，工作室不仅帮助家长追回充值款，还追溯到问题背后的家庭教育缺失。他们推出赋分制家庭教育指导课，要求家长完成规定学时；对沉迷网络的孩子，他们持续跟踪引导，帮助建立健康的生活习惯。这种全方位的干预，为未成年人提供了实质性的支持。
这些实践背后，有着坚实的制度保障。江西省修订了未成年人保护条例，增设“网络保护”专章，将线上和线下全方位保护纳入法治轨道。规划层面，未成年人网络保护要求被纳入儿童发展纲要和相关规划中。治理层面，网信部门牵头落实“清朗”专项行动，紧盯网络欺凌、网络沉迷和新型网络风险等问题，从严督促平台整改，畅通社会监督渠道。
同时，多部门联合开展的“护苗·绿书签”行动，建立了校园工作站和特色宣传阵地，开展法治进校园活动，严厉清理网络有害信息，查处违规账号，构建起查处、封堵、督办的全闭环治理体系。
未成年人保护是一项持续的综合任务，需要从顶层设计到基层落地，从政策制定到社会共治的多方面努力。法治不仅存在于法规条文之中，更体现在一块棋盘、一场模拟法庭、一次家访陪伴之中。保护未成年人成长的步伐永不停歇，只为每个孩子都能在数字世界里拥有清朗安全的成长空间。